Escuelas Técnicas Provinciales

Las Escuelas Técnicas Provinciales de Boom se fundaron entre 1926 y 1930, diseñadas por los arquitectos Camille Bal y Ernest Lamot como un instituto de educación técnica, para formar artesanos para la creciente industria de la región de Rupel. La escuela formaba parte del concepto urbanístico general para el 'Barrio Jardín de los Bosques de Boomsche Beek', del que también formaba parte el parque municipal. El complejo, con edificios separados para teoría y práctica, se construyó en estilo art déco con elementos que enfatizan la verticalidad. Historia Las Escuelas Técnicas Provinciales (PTS) en Boom fueron levantadas entre 1926 y 1930. El parque municipal, que se creó en el mismo período (1928-1929), se desarrolló dentro de un concepto urbanístico similar y ya fue protegido como paisaje por un Real Decreto el 8 de marzo de 1940. La creación de la escuela provincial de artesanía se enmarca dentro del desarrollo industrial de la región de Rupel después de la guerra. El paisaje económico de esta región se caracterizaba por un grupo de pequeñas y medianas empresas, conectadas directa o indirectamente con la industria de la cerámica, históricamente establecida en esta área. Además, surgieron otras empresas que se beneficiaron de la amplia oferta de mano de obra disponible en las temporadas más tranquilas de la producción de cerámica. Para todo este complejo industrial existía una demanda cada vez mayor de mano de obra cualificada, a la que la educación existente ya no podía responder. Para atender las necesidades de la industria y la educación en esta región, el gobierno provincial propuso establecer una escuela de industria. En agosto de 1924, se decidió que Boom ofrecía la ubicación más favorable para ello. La creación de la PTS también debe ser vista a la luz del desarrollo de un nuevo barrio, al norte del centro de Boom. Impulsada por el ingeniero Benjamin Haesaerts, en 1925 se creó la asociación intermunicipal 'Barrio Jardín de los Bosques de Boomsche Beek' (BBT) por la provincia de Amberes y los municipios de Boom, Niel y Reet. Esta asociación se propuso, entre otras cosas, crear en Boom un nuevo barrio "saludable", dotado de un parque municipal. Un segundo objetivo fue la construcción de una escuela provincial de industria para la región de Rupel. Para el desarrollo de este barrio, en 1925 Boom y la provincia compraron de la familia noble Cardon de Lichtbuer casi 29 hectáreas de bosque y prados adyacentes. También se expropiaron aproximadamente 18 hectáreas de tierras de pastoreo y pantanos. En 1926 se inició la construcción de la escuela. Para el diseño se recurrió a Camille Bal (1888-1955), quien en ese momento estaba designado por el municipio como maestro de obras auxiliar, y al arquitecto Ernest Lamot. Hasta la fecha, no está claro quién tuvo exactamente qué parte en la creación del edificio. Una comparación estilística con otras realizaciones de Bal sugiere que el concepto arquitectónico formal podría haber sido de su autoría. Esta afirmación se refuerza por el hecho de que el barrio jardín 'Park', al norte de la escuela, también fue diseñado por Bal. El pliego de condiciones para la construcción de los talleres fue aprobado el 10 de septiembre de 1926. Los cimientos del edificio escolar datan de 1927. En 1928 se levantaron la vivienda del conserje, el comedor y el gimnasio, y al año siguiente se completó el edificio escolar. Se organizaron los talleres, y el interior de la escuela fue renovado entre 1931 y 1932. Tipológicamente, el complejo escolar está inspirado en las realizaciones contemporáneas para la educación industrial en los Países Bajos y Valonia. La educación técnica era aún relativamente nueva en Flandes en ese momento. El concepto del plan en el que se preveían secciones de construcción separadas, cada una adaptada a su respectiva función, era innovador para ese período. Esta división de funciones se mantiene hasta el día de hoy. Arquitectónicamente, claramente un producto de su tiempo, inspirado por la Escuela de Ámsterdam y alineándose con el art déco, las PTS Boom son un ejemplo representativo, bien conservado y particularmente hermoso de la arquitectura del período de entreguerras. Que el edificio también fue apreciado en la década de 1930 se demuestra por varias publicaciones en revistas de arquitectura como K.M.B.A. y Bâtir. Que el diseñador buscó inspiración en nuestros vecinos del norte es notable en las ventanas originales conservadas (lados de Beukenlaan) que se abren hacia afuera. En la década de 1950, se llevó a cabo una campaña de renovación y remodelación del ala norte. Al este, se añadieron dos tramos según un diseño del maestro de obras provincial Leon Van Santvoort (1909-1995). También se adaptó la escalera. Esta ampliación se conecta en cuanto a estilo y uso de materiales con los edificios originales. A finales de la década de 1950, la escuela fue nuevamente ampliada con nuevos talleres, adyacentes a los cobertizos originales. Los gimnasios existentes datan de 1977. La última campaña de construcción se refiere a la construcción del CDO (Centro de Educación Diurna), al norte de los gimnasios. Las nuevas alas escolares desde la década de 1950, a excepción de la ampliación en conexión con el ala norte, quedan fuera de los límites de protección. Desde 2001, se lleva a cabo un dossier de restauración según el diseño del estudio de arquitectos Erfgoed y Visie, con restauraciones en varias fases. Descripción Las partes más antiguas de las Escuelas Técnicas Provinciales (PTS) forman un complejo de edificios de tres alas conectadas, que limitan con la calle August Snieder (norte), la Beukenlaan (oeste) y la Albrecht Rodenbachstraat (sur) y una ala independiente bajo un techo inclinado (este). Todo está marcado por un estrecho tramo de entrada inclinado con edificios esquineros en forma de torre en la Beukenlaan y una torre de agua hexagonal en la esquina de la Beukenlaan y la calle August Snieder. La tipología de las diferentes partes del edificio revela el destino original, donde se puede hacer una clara distinción entre los edificios escolares más tradicionales en el lado oeste, destinados a las lecciones teóricas, y los talleres orientados favorablemente bajo techos inclinados donde se enseñaba la práctica. La construcción monumental de ladrillo tiene toques de art déco y se caracteriza por volúmenes construidos de manera equilibrada, una fachada fuertemente verticalizada (columnas, contrafuertes y registros de ventanas), partes de muro en ascenso y elementos decorativos de imitación de piedra blanca en la fachada. El uso contrastante de materiales (ladrillo rojo oscuro y piedra blanca de imitación), el detallado de la fachada geométrico y las partes de muro escalonadas confieren a todo un carácter altamente expresivo. Es notable la ausencia de pura decoración de fachada, o de una estética de elementos de construcción funcionales, como desagües, muros de contención, pedestales y coronaciones. El uso explícito y el tratamiento técnico del ladrillo hacen referencia a la economía regional. Las aberturas de las paredes rectangulares alargadas estaban originalmente llenas de ventanas y puertas de acero. Muchas fueron reemplazadas en 1981 por ejemplares de aluminio, manteniendo la disposición original de las ventanas. Solo en el ala occidental se han conservado a lo largo del lado de la calle las ventanas de acero más antiguas, que se abren hacia el exterior. Bajo cada ventana de los salones de clase hay una rejilla de ventilación que forma parte del sistema de calefacción original. Alas escolares La totalidad del ala sur y oeste del edificio tiene sótano. Aquí estaban, entre otros, el comedor, los talleres para el personal de mantenimiento, vestuarios y talleres para albañiles y yeseros. Las escaleras mantuvieron su embaldosado original. Detrás del tramo de entrada se encuentra el monumental vestíbulo bajo una cúpula de luz. El suelo está cubierto de azulejos cuadrados rojos de barro cocido. La cerámica de la pared está compuesta de azulejos en tonos verdes veteados, acentuados por formaciones de azulejos negros. El techo del vestíbulo tiene un perfil trapecial a lo largo de las paredes y alrededor del hueco de la escalera. Las puertas dobles que dan acceso a los pasillos adyacentes y habitaciones son originales, pero la coloración en el momento de la protección no es original. En el primer piso, el vestíbulo está terminado de igual manera. La cúpula de luz existente ya no es la original y data de 1977. Las aulas adyacentes al vestíbulo tienen en su mayoría funciones para la dirección de la escuela y se caracterizan por el parquet original en forma de espiga. El ala sur, destinada al personal, fue completamente renovada. El ala occidental y norte con aulas a lo largo de un largo pasillo de conexión se han conservado en buen estado. Las remodelaciones posteriores se pueden leer en los azulejos de las paredes y el suelo del pasillo. Las plataformas típicas con parquet en espiga al frente de las aulas se han conservado. El piso sigue el mismo plano que el de la planta baja. Aquí, las aulas fueron divididas en una fase reciente. La antigua torre de agua ha estado siendo parcialmente ocupada desde aproximadamente 1981 por una cabina de alta tensión. Para ello, tuvo que ser removida parte de la escalera original. Sala de fiestas El antiguo salón de fiestas fue completamente remodelado en 1988 como un auditorio. Este nuevo arreglo dejó, sin embargo, la estructura original intacta. El escenario original para, entre otras cosas, representaciones teatrales y el parquet en forma de espiga se mantuvieron. Las áreas en los pisos de la entrada se reordenaron. Talleres Los talleres de 1926 eran originalmente una construcción completamente abierta (un espacio continuo), que luego se dividió mediante paredes de ladrillo, claramente diferenciables de la construcción inicial. En 2004, bajo cada diente de sierra hay una habitación separada con taller. En algunas de estas habitaciones también se instaló un dúplex que sirve como vestuario o se habilitó para otra función. La estructura de soporte de acero, perfectamente conservada, está construida a partir de perfiles de acero prensado. El trabajo de remachado se realizó mediante máquinas de remachado mecánicas. Donde no había suficiente espacio para usar la máquina de remachar, se utilizó un martillo. Sin embargo, gran parte de las conexiones de la construcción se realizaron con pernos. Patio escolar y vivienda del conserje Antiguas fotos atestiguan la disposición y construcción original del patio escolar, que se adecuó espacial y formalmente a la arquitectura circundante. Al sur de los talleres, en la Albrecht Rodenbachstraat, la vivienda del conserje cierra el antiguo sitio escolar. Esta vivienda consta de dos tramos y dos plantas bajo un techo plano y está construida en ladrillo sobre un zócalo de piedra dura. El volumen saliente del tramo derecho está abierto con ventanas rectangulares. La puerta principal rectangular, accesible a través de una recta escalera de tres peldaños, está cubierta por un dosel. En la segunda planta, sobre la puerta, hay un pequeño ventanuco rectangular. Jardín delantero La parte más antigua del complejo escolar está rodeada por un jardín (delante) de diseño geométrico con una baja cerradura. Planteamientos con vegetación baja se alternan con pequeños árboles. La cerradura consiste en una estructura geométrica de acero entre pilares de piedra dura. En el nivel de las salidas de la fachada hay bancos de piedra dura en la cerradura. Las jardineras de piedra dura a lo largo de las fachadas forman parte del concepto del jardín. Las puertas originales han sido removidas, pero están documentadas en base a los planos originales. Archivo Provincial de Amberes, Escuelas Técnicas Provinciales de Boom 6. Obras: números 1-44, 47, 49, 55-57, 62, 65, 68-69, 72, 75, 78-79, 86-87, 90, 92-93, 95-96, 98-99, 102, 104-109, 111, 113, 117-118. Servicio de Obras e Infraestructuras de la Provincia de Amberes, Escuelas Técnicas Provinciales de Boom. Archivo arquitectónico de la Provincia de Amberes, material fotográfico y documentación. Museo de Fotografía, Provincia de Amberes, material fotográfico. Informes de inspección de Monumentenwacht Antwerp vzw, 1996 y 2001. WYLLEMAN L. 1985: Construyendo a través de los siglos. Inventario del patrimonio cultural en Bélgica. Arquitectura. Parte 10n2. Provincia de Amberes, Distrito de Amberes, Gante, 126-129. S.N. 1932: Escuela Técnica Provincial de Boom, KMBA. Publicación mensual. Órgano de la Real Sociedad de Maestros Constructor de Amberes 3.1 (enero), 169-177. VAN EVERBROECK L. 1936: L’Ecole Technique Provinciale de Boom, Bâtir 45 (agosto), 817-818.

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